Verdere bronnen / met wie te spreken

Online bronnen

Williams Beuren Syndroom vzw heeft verschillende richtlijnen gepubliceerd in het Nederlands. Ga naar https://williamsbeuren.be/

De Williams Syndrome Foundation levert verschillende richtlijnen en webinars in het Engels. Ga naar: https://williams-syndrome.org.uk/clinical-guidelines/

Child Development and Learning Difficulties lab voert internationaal erkend onderzoek uit naar het Williams-syndroom en plaatst regelmatig blogs in het Engels over hoe personen met WS kunnen worden ondersteund: https://blogs.ucl.ac.uk/cdld/

WS-iReach is een groep internationale onderzoekers die allemaal onderzoek doen naar WS en de beste evidence-based praktijken promoten met betrekking tot educatieve en psychosociale resultaten en interventies voor personen met het Williams-syndroom over de hele wereld: https://sites.google.com/view/ws - ireach/home

Het centrum voor ontwikkelingsstoornissen aan de Universiteit van Durham heeft ook een scala aan informatie en ondersteuning met betrekking tot personen met het Williams-syndroom: https://www.durham.ac.uk/research/institutes-and-centres/developmental-disorders/services/

Boeken

Tynan, F. (2018). WiSHES: Williams Syndrome Holistic Educational Strategies. Curriculum Development Unit, Mary Immaculate College.

Neurodevelopmental Disorders across the Lifespan: A Neuroconstructivist Approach (2012). Bewerkt door Emily K. Farran en Annette Karmiloff-Smith, Oxford University Press, 394 pagina's: Dit boek bevat 18 hoofdstukken die onderzoeksresultaten met betrekking tot het WS-profiel beschrijven.

Steungroepen

Er zijn een aantal Facebook-ondersteuningsgroepen die zich richten op het Williams-syndroom. https://www.facebook.com/groups/WilliamsSyndromeProfessionals: deze Facebook-pagina in het Engels is speciaal voor leerkrachten en professionals die werken met kinderen met WS.

Referenties

Brawn G, Kohnen S, Tassabehji M, & Porter M. (2018). Functional basic reading skills in Williams syndrome. Dev Neuropsychol.;43(5):454-477. doi: 10.1080/87565641.2018.1455838.

Hudson, K.D. & Farran, E.K. (2013). Facilitating complex shape drawing in Williams syndrome and typical development. Research in Developmental Disabilities , 34 (7), 2133-2142.

10.1016/j.ridd.2013.04.004.

Kozel, B. , Barak, B., Ae Kim, C., Mervis, C. B., Osborne, L. R., Porter, M., & Pober, B. (under review). Williams syndrome. Nature Reviews Disease Primes.

Laing, E., Butterworth, G., Ansari, D., Gsödl, M., Longhi, E., Panagiotaki, G., Paterson, S. and Karmiloff-Smith, A. (2002), Atypical development of language and social communication in toddlers with Williams syndrome. Developmental Science, 5: 233-246. https://doi.org/10.1111/1467-7687.00225

Laing, E., Butterworth, G., Ansari, D., Gsödl, M., Longhi, E., Panagiotaki, G., Paterson, S. and Karmiloff-Smith, .A. (2002), Atypical development of language and social communication in toddlers with Williams syndrome. Developmental Science, 5: 233-246. https://doi.org/10.1111/1467-7687.00225

Marler, J. A., Sitcovsky, J. L., Mervis, C. B., Kistler, D. J., & Wightman, F. L. (2010). Auditory function and hearing loss in children and adults with Williams syndrome: cochlear impairment in individuals with otherwise normal hearing. American journal of medical genetics. Part C, Seminars in medical genetics, 154C(2), 249–265. https://doi.org/10.1002/ajmg.c.30262

Martens, M. A., Wilson, S. J., & Reutens, D. C. (2008). Research Review: Williams syndrome: a critical review of the cognitive, behavioral, and neuroanatomical phenotype. Journal of child psychology and psychiatry, and allied disciplines, 49(6), 576–608. https://doi.org/10.1111/j.1469- 7610.2008.01887.x

Mervis, C. B., Robinson, B. F., Bertrand, J., Morris, C. A., Klein-Tasman, B. P., & Armstrong, S.

C. (2000). The Williams Syndrome Cognitive Profile. Brain and Cognition, 44(3), 604–628. https://doi.org/10.1006/brcg.2000.1232

Mervis, C. B. (2009). Language and literacy development of children with Williams syndrome. Topics in Language Disorders, 29, 149-169. doi:10.1097/TLD.0b013e3181a72044

Palikara, O., Ashworth, M., & Van Herwegen, J. (2018). Addressing the educational needs of children with Williams syndrome: a rather neglected area of research? Journal of autism and developmental disorders, 48(9), 3256-3259.

Thakur, D., Martens, M. A., Smith, D. S., & Roth, E. (2018) Williams syndrome and music: A systematic integrative review. Frontiers in Psychology, 14, https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02203

Tynan, F. (2014). Experiencing educational inclusion : children with Williams syndrome in Ireland. PhD thesis.

Van Herwegen, J., Ashworth, A., & Palikara, O. (2018). Parental views on special educational needs provision: cross-syndrome comparisons in Williams Syndrome, Down Syndrome, and Autism Spectrum Disorders. Research in Developmental Disability, 80, 102-111.

Van Herwegen, J., Burchnell, E., & Palikara, O. (in prep). Transition from primary to secondary school: a cross-syndrome comparison.

Van Herwegen, J., Ranzato, E., Karmiloff-Smith, A., & Simms, V. (2020). Foundations of mathematical development in Williams syndrome and Down syndrome. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities 33(5), 1080-1089.

Van Herwegen, J. & Simms, V. (2020). Mathematical development in Williams syndrome: A systematic review. Research in Developmental Disabilities, 100:103609. doi: 10.1016/j.ridd.2020.103609